此手冊適合被確診或懷疑患有注意力不足／過度活躍症的中學生。此手冊共有三個章節，分別介紹注意力不足／過度活躍症與執行功能，分享「執行技巧訓練：指導計劃」的 理念及解釋「執行技巧訓練：指導計劃」各推行步驟。同時，本手冊的附錄中設有學生需要評估問卷、計劃表格及各種參考資料等，供學校參閱及在有需要時使用。
患有注意力不足/過度活躍症的孩子的注意力、活躍程度和自制力，較同齡孩子有明顯的差異，導致他們在學習、社交和家庭生活上都會遇到較大的困難。有研究發現提升執行技巧有助他們面對日常生活上的困難。教育局於2010年推出《執行技巧訓練教材套》，並派發給全港小學使用。學校可透過校本小組訓練提升患有注意力不足/過度活躍症學生的執行技巧。隨後，我們將研究範圍拓展至中學，因應患有注意力不足/過度活躍症中學生的需要，研發「執行技巧訓練：指導計劃」， 用以提升他們的執行技巧和自我管理能力。在2010/11至2012/13學年間，我們在35間中學推行了試驗計劃。
在試行「執行技巧訓練：指導計劃」期間，我們透過問卷形式，在計劃進行的前後，分別向參與計劃的學生、老師及家長了解學生在掌握各項執行技巧上的進展及計劃成效。結果顯示學生、老師及家長均表示學生在十一項的執行技巧上都有不同程度的進步，其中在「反應抑制」、「持久專注」和「規劃與優次排定」三項執行技巧上的進步較為顯著。此外，參與學校均認為計劃內容實用和生活化，亦切合學生在日常生活上的需要。計劃不但能幫助學生運用合適的方法/策略，處理在學習、社交及家庭生活上的困難，更能提升學生正面的學習態度及自我反思的能力。
「執行技巧訓練：指導計劃」適合被確診或懷疑患有注意力不足/過度活躍症的中學生。本手冊共有三個章節，分別介紹注意力不足/過度活躍症與執行功能，分享「執行技巧訓練：指導計劃」的 理念及解釋「執行技巧訓練：指導計劃」各推行步驟。同時，本手冊的附錄中設有學生需要評估問卷、計劃表格及各種參考資料等，供學校參閱及在有需要時使用。